在教學書畫裝裱機時，新手逐漸通常覺得非常簡單，一看就懂，一學就會，并非所想象的那么簡單。這是因為對這一傳統手工藝欠缺充分認識而導致的假象。一看就懂，一學就會，一千就更難，并且越做越難。因此在教學裱框的過程當中，必須有信心，下精力，肯于動腦筋，總結經驗，臨危不亂，一絲不茍，方可獲得想要的效果。
從古至今，裱框技術性一直處于保守情況，多見父子倆相授，婆孫流傳。別人欲從業這一職業，需要經過拜師學藝，做數年學徒工，方可拜師，開展獨立操作或單立門戶網進行經營。伴隨著裱框行業的發展以及各類社會輿論媒體對裱框科技的不斷發展，這類“拜師”的固步自封被逐漸擺脫。
需先掌握裱框字畫和字畫裝裱機的專業術語和依次工藝流程，根據細讀裱框專業書籍和實地觀摩實際操作，將理論與實踐相對照，必要時作一下手記，逐漸進行全方位了解，并加重理解和記憶。
第二步，逐漸“打雜”，即做一些易把握的輔助工作。在打雜的過程當中，要注意觀察和模仿操作人員姿勢，這樣有利于了解和掌握。
第三步，在專業技術人員的幫助下，依據裱框字畫的依次工藝流程，來操作基礎訓練，具體內容可以分為托、裁、鑲、覆、裝五一部分：
托：即托制各種鑲料和托字畫心。鑲料包含綾、絹、錦綾、錦、和鑲紙等?？蓮耐需偧垼ɑ蚋脖臣垼┫率?，理解了刷面糊與上托紙的要領后，深入學習托綾絹，學習培訓配制色調水托染綾絹。托字畫心較托料難度高，假如托料發生不成功，這僅僅是生宣紙和綾絹代價，那如果托心不成功，其后果就比較嚴重。因此入門托心者要備加用心，認真完成。學習培訓托心時，首先用各種各樣質地較薄、抗拉力較盡較弱的生宣紙模擬現場托心。濕心、飛托、搭托等各類托法都要訓練幾次。還要準備一些未有文化價值的山水國畫或書法藝術寫作進行試托。通過堅持練習，慢慢把握托心的要領，隨后可宣布從業托心。
裁：即“拿刀”基本功，如方心、開料（包含裁距條、包邊條紙）、齊邊、裁配覆背紙等。新手，可先用廢舊紙張頭，廢綾邊開展刺裁訓練。留意把握持械正、運刀穩、用勁較輕要點，避免進刀、啃尺、滑尺或用勁太重。即而然后再進行裁距條及包邊條紙的訓練，隨后即可進行方心、開料和齊邊工序的見習。
鑲：包含字畫的鑲活、回邊或包邊條及其折貼串口通信等相關信息。入門時，亦選用模擬方法開展。可用一些鑲紙與綾絹廢邊腳料，訓練鑲接、回邊、包邊條和折貼串口通信基本功。訓練鑲活時，需要注意漿口精巧勻稱，面糊使用量適度，鑲縫慰貼不綻。回邊或包邊條，規定規矩習稱，豎直如一。然后用一些字畫寫作再次反復練習，做到基本原則后，即可從業宣布鑲活。
覆：即字畫的覆背工藝流程，其使用方法與要點和托料有相似之處。主要側重于訓練裁配覆背紙、上絹包首和貼耳子、簽紙及角絆的辦法。常見的覆背方式主要有兩種，即座覆和搭覆，應分別反復練習。入門覆背時，也可以采用一些字畫寫作反復練習，以免發生不足而造成較大的損害。
裝：即上桿，包含下掙子、砑活、剔邊、批串、量桿、制桿、上桿和拴絳等工藝。在其中砑活、剔邊、量桿和制桿等工藝，一樣可采用仿真模擬方法進行訓練。別的工藝流程可以從專業人員的指導下進行見習。在這個練習中需要注意以下幾個問題：下掙丑時，務求余邊要全，堅決杜絕幅寬折扣；砑活時，規定砑光砑勻；剔邊要凈，批串要正；量桿要規范，制桿要規定，上桿要得當。
經過以上基礎訓練之后，便能由簡到繁開展獨立操作見習。先用一般水準的字畫，裱框鏡心、紙鑲綾旁的立式復合或橫披，通過書畫裝裱機專業人員的定期檢查考評，已達到了一定的標準規范，并具有了獨立操作能力，便能單獨裱框全綾或錦綾立式復合和橫披，即而再從事其他各種款式裱零件的裱框。